Academia editores pone a disposición de los estudiantes de bachillerato su proyecto editorial “Transformar”, el cual ha logrado plasmar en forma eficiente el currículo propuesto para la asignatura de Historia, desde una perspectiva crítica y humanista en su dimensión pedagógica y con el enfoque de la educación para la comprensión y desarrollo competencial en su dimensión didáctica.

“Historia” presenta una visión holística e integradora de cuatro ejes temáticos o hilos conductores: los orígenes y las primeras culturas de la humanidad, de la edad media a la modernidad, América latina: mestizaje y liberación y, Economía: trabajo y sociedad, con énfasis en los dos primeros ejes, los cuales han sido desarrollados en seis módulos didácticos que contribuyen al potenciamiento de las habilidades cognitivas de los estudiantes de Primero de Bachillerato, así como a la formación, desarrollo y ejercicio de los valores trascendentales como la justicia, la innovación y la solidaridad.

Academia Editores pone a disposición de los estudiantes de bachillerato su proyecto “Nuestra Historia”, el cual ha logrado plasmar en forma eficiente el currículo propuesto para la asignatura de Historia, desde una perspectiva crítica y humanista en su dimensión pedagógica y con el enfoque de la educación para la comprensión en su dimensión didáctica.

“Historia” presenta una visión holística e integradora de cuatro ejes temáticos o hilos conductores: los orígenes y las primeras culturas de la humanidad, de la edad media a la modernidad, América latina: mestizaje y liberación y, Economía: trabajo y sociedad, con énfasis en los dos primeros ejes, los cuales han sido desarrollados en seis unidades curriculares que contribuyen al potenciamiento de las habilidades cognitivas de los estudiantes de Primero de Bachillerato, así como a la formación, desarrollo y ejercicio de los valores trascendentales como la justicia, la innovación y la solidaridad.

En cada unidad didáctica se han propuesto varias lecciones, las cuales se relacionan con una destreza con criterio de desempeño específica, con la intencionalidad de sistematizar los aprendizajes básicos, fortalecer las habilidades de pensamiento y estimular las distintas formas de comunicación que pueden emplear las y los estudiantes para apropiarse del conocimiento, asociando en todo momento el hecho histórico con su tiempo, con su entorno inmediato, fortaleciendo su identidad, su autonomía e interiorizando los valores universales que les permita interactuar en una sociedad global con libertad y responsabilidad ciudadana.

El texto “Historia”, es sin duda un potente recurso educativo que estimulará el pensamiento divergente, la indagación y la construcción social y participativa de un marco de referencia en el que puedan situarse las problemáticas sociales y explicarse desde el binomio causas-consecuencias (inmediatas, estructurales y contextuales) que permita la reconfiguración de nuestro entorno junto con la acción positiva y responsable para diseminar las inequidades existentes y la construcción de entornos locales con identidad propia.

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